卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2012年
22期
47-48
,共2页
张琴%凌斌%廖静蜀%廖革红%张远慧
張琴%凌斌%廖靜蜀%廖革紅%張遠慧
장금%릉빈%료정촉%료혁홍%장원혜
TBL教学法%高职高专教学%产科学教学
TBL教學法%高職高專教學%產科學教學
TBL교학법%고직고전교학%산과학교학
目的 探讨PBL教学法在高职高专产科学教学中的应用效果.方法 将我校2009级专科助产1、2班共96名学生分为实验组和对照组,1班为对照组,采用传统教学法授课；2班为实验组,采用TBL教学法授课.通过期末考核和问卷调查的方式比较两组的教学效果.结果 实验组与对照组期末考试成绩整体上无明显差异,但实验组以往平均成绩小于75分的学生的期末考试成绩较以前明显提高；问卷调查结果显示实验组学生对TBL教学法教学的效果评价均较高.结论 TBL教学法教学虽然不能从整体上提高学生成绩,但对成绩较差的学生有明显帮助,同时还能够激发学生的学习积极性,培养学生的团结协作精神,提高学生对知识的应用能力.
目的 探討PBL教學法在高職高專產科學教學中的應用效果.方法 將我校2009級專科助產1、2班共96名學生分為實驗組和對照組,1班為對照組,採用傳統教學法授課；2班為實驗組,採用TBL教學法授課.通過期末攷覈和問捲調查的方式比較兩組的教學效果.結果 實驗組與對照組期末攷試成績整體上無明顯差異,但實驗組以往平均成績小于75分的學生的期末攷試成績較以前明顯提高；問捲調查結果顯示實驗組學生對TBL教學法教學的效果評價均較高.結論 TBL教學法教學雖然不能從整體上提高學生成績,但對成績較差的學生有明顯幫助,同時還能夠激髮學生的學習積極性,培養學生的糰結協作精神,提高學生對知識的應用能力.
목적 탐토PBL교학법재고직고전산과학교학중적응용효과.방법 장아교2009급전과조산1、2반공96명학생분위실험조화대조조,1반위대조조,채용전통교학법수과；2반위실험조,채용TBL교학법수과.통과기말고핵화문권조사적방식비교량조적교학효과.결과 실험조여대조조기말고시성적정체상무명현차이,단실험조이왕평균성적소우75분적학생적기말고시성적교이전명현제고；문권조사결과현시실험조학생대TBL교학법교학적효과평개균교고.결론 TBL교학법교학수연불능종정체상제고학생성적,단대성적교차적학생유명현방조,동시환능구격발학생적학습적겁성,배양학생적단결협작정신,제고학생대지식적응용능력.
