教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
30期
112-113
,共2页
基础性%综合性%设计性%创新性%实验
基礎性%綜閤性%設計性%創新性%實驗
기출성%종합성%설계성%창신성%실험
从物理实验的内在联系和学生的认识规律出发,大多数院校将物理实验分为四个层次,即基础性、综合性、设计性和创新性实验.文章对四个层次的实验如何认识,如何安排,如何衔接才会有利于学生创新能力的培养进行了探讨,以期对实验教学改革稳步健康地发展有所参考.
從物理實驗的內在聯繫和學生的認識規律齣髮,大多數院校將物理實驗分為四箇層次,即基礎性、綜閤性、設計性和創新性實驗.文章對四箇層次的實驗如何認識,如何安排,如何銜接纔會有利于學生創新能力的培養進行瞭探討,以期對實驗教學改革穩步健康地髮展有所參攷.
종물리실험적내재련계화학생적인식규률출발,대다수원교장물리실험분위사개층차,즉기출성、종합성、설계성화창신성실험.문장대사개층차적실험여하인식,여하안배,여하함접재회유리우학생창신능력적배양진행료탐토,이기대실험교학개혁은보건강지발전유소삼고.
