读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
5期
140-140
,共1页
地理%合作教学%探索
地理%閤作教學%探索
지리%합작교학%탐색
课堂应该成为对话的场所，教师应该给学生提供对话的平台和条件，随着新课程的实施和推进，合作教学的观念已经深入人心，并从中形成了共识：进行合作教学能提供较为广泛的思路和反馈信息，能够促进学生思维的有序发展，能够大大地提高思维活动的有效性，学生通过合作来集思广益、协作攻关，从而使知识趋于完整，结论趋于完满。
課堂應該成為對話的場所，教師應該給學生提供對話的平檯和條件，隨著新課程的實施和推進，閤作教學的觀唸已經深入人心，併從中形成瞭共識：進行閤作教學能提供較為廣汎的思路和反饋信息，能夠促進學生思維的有序髮展，能夠大大地提高思維活動的有效性，學生通過閤作來集思廣益、協作攻關，從而使知識趨于完整，結論趨于完滿。
과당응해성위대화적장소，교사응해급학생제공대화적평태화조건，수착신과정적실시화추진，합작교학적관념이경심입인심，병종중형성료공식：진행합작교학능제공교위엄범적사로화반궤신식，능구촉진학생사유적유서발전，능구대대지제고사유활동적유효성，학생통과합작래집사엄익、협작공관，종이사지식추우완정，결론추우완만。
