中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2013年
22期
235-236
,共2页
概念整合%正迁移%负迁移
概唸整閤%正遷移%負遷移
개념정합%정천이%부천이
在概念整合视角下对汉英的跨语言迁移背后运作的认知机制进行了深入分析，这是一个全新的视角。以往，大多数学者均围绕母语在二语习得中表现出的负迁移现象作定量研究，并未对语言迁移背后的认知过程给出较清晰的阐释。以不同的概念整合网络为基础，阐释了英语学习者受汉语L1和英语L2的跨语言迁移影响的整个认知过程的实质及其启示。
在概唸整閤視角下對漢英的跨語言遷移揹後運作的認知機製進行瞭深入分析，這是一箇全新的視角。以往，大多數學者均圍繞母語在二語習得中錶現齣的負遷移現象作定量研究，併未對語言遷移揹後的認知過程給齣較清晰的闡釋。以不同的概唸整閤網絡為基礎，闡釋瞭英語學習者受漢語L1和英語L2的跨語言遷移影響的整箇認知過程的實質及其啟示。
재개념정합시각하대한영적과어언천이배후운작적인지궤제진행료심입분석，저시일개전신적시각。이왕，대다수학자균위요모어재이어습득중표현출적부천이현상작정량연구，병미대어언천이배후적인지과정급출교청석적천석。이불동적개념정합망락위기출，천석료영어학습자수한어L1화영어L2적과어언천이영향적정개인지과정적실질급기계시。
