课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
26期
99-99
,共1页
问题情境%激发兴趣%主动探究%思维发展
問題情境%激髮興趣%主動探究%思維髮展
문제정경%격발흥취%주동탐구%사유발전
美国数学家哈尔莫斯曾经说过：“问题是数学的心脏”，有了问题，思维才有方向，才有动力。因此，在数学课堂教学中，教师要有目的、有意识地巧设各种问题情境，才能引发学生产生认知上的冲突和困惑，引导学生在有效的问题情境中自主学习、合作交流，激发他们的探究欲望，促进数学思维能力的发展，获得基本的数学知识和技能。
美國數學傢哈爾莫斯曾經說過：“問題是數學的心髒”，有瞭問題，思維纔有方嚮，纔有動力。因此，在數學課堂教學中，教師要有目的、有意識地巧設各種問題情境，纔能引髮學生產生認知上的遲突和睏惑，引導學生在有效的問題情境中自主學習、閤作交流，激髮他們的探究欲望，促進數學思維能力的髮展，穫得基本的數學知識和技能。
미국수학가합이막사증경설과：“문제시수학적심장”，유료문제，사유재유방향，재유동력。인차，재수학과당교학중，교사요유목적、유의식지교설각충문제정경，재능인발학생산생인지상적충돌화곤혹，인도학생재유효적문제정경중자주학습、합작교류，격발타문적탐구욕망，촉진수학사유능력적발전，획득기본적수학지식화기능。
