甘肃高师学报
甘肅高師學報
감숙고사학보
JOURNAL OF GANSU NORMAL COLLEGES
2012年
6期
86-90
,共5页
课堂提问%大学英语%教学耦合系统范式%实践验证
課堂提問%大學英語%教學耦閤繫統範式%實踐驗證
과당제문%대학영어%교학우합계통범식%실천험증
课堂提问对大学英语“教-学”耦合系统范式的实践验证结果表明:教师课堂提问中的展示性问题明显多于参考性问题；四种课堂提问策略中,自我解释和重复使用率高,但激励和诱导成功率最高；在IRF,IRFR,I1R1(InRn)F和IR1F1(RnFn)四种课堂互动模式中,IRF模式是主导模式；正面反馈在教师反馈的三种模式中居支配地位；学生课堂提问的作用日益凸显.优化大学英语课堂提问的互动策略、机制与模式,是大学英语理论界和实践界肩负的时代使命.
課堂提問對大學英語“教-學”耦閤繫統範式的實踐驗證結果錶明:教師課堂提問中的展示性問題明顯多于參攷性問題；四種課堂提問策略中,自我解釋和重複使用率高,但激勵和誘導成功率最高；在IRF,IRFR,I1R1(InRn)F和IR1F1(RnFn)四種課堂互動模式中,IRF模式是主導模式；正麵反饋在教師反饋的三種模式中居支配地位；學生課堂提問的作用日益凸顯.優化大學英語課堂提問的互動策略、機製與模式,是大學英語理論界和實踐界肩負的時代使命.
과당제문대대학영어“교-학”우합계통범식적실천험증결과표명:교사과당제문중적전시성문제명현다우삼고성문제；사충과당제문책략중,자아해석화중복사용솔고,단격려화유도성공솔최고；재IRF,IRFR,I1R1(InRn)F화IR1F1(RnFn)사충과당호동모식중,IRF모식시주도모식；정면반궤재교사반궤적삼충모식중거지배지위；학생과당제문적작용일익철현.우화대학영어과당제문적호동책략、궤제여모식,시대학영어이론계화실천계견부적시대사명.
