CAJ | 학술논문

目的:分析“1.5+1.5”教学模式在高职高专康复治疗技术专业的应用效果.方法:2010级康复治疗技术专业2班学生36例为观察组,采取“1.5+1.5”教学模式；1班学生34例为对照组,仍然沿用“2+1”的教学模式.结果:观察组学生在运动治疗技术和作业治疗技术技能考核成绩明显优于对照组(均P＜0.05)；调查问卷显示观察组学生认为此教学模式既有利于提高学习兴趣,也能提高临床适应能力、沟通和协调能力；实习单位对学生临床能力和技能的提高比较满意.结论:“1.5+1.5”教学模式能够全面提高学生的综合素质和康复治疗技能操作,能够提高教学质量,并且此模式得到学生的普遍认可,多数学生都喜欢此种教学模式.
목적:분석“1.5+1.5”교학모식재고직고전강복치료기술전업적응용효과.방법:2010급강복치료기술전업2반학생36례위관찰조,채취“1.5+1.5”교학모식；1반학생34례위대조조,잉연연용“2+1”적교학모식.결과:관찰조학생재운동치료기술화작업치료기술기능고핵성적명현우우대조조(균P＜0.05)；조사문권현시관찰조학생인위차교학모식기유리우제고학습흥취,야능제고림상괄응능력、구통화협조능력；실습단위대학생림상능력화기능적제고비교만의.결론:“1.5+1.5”교학모식능구전면제고학생적종합소질화강복치료기능조작,능구제고교학질량,병차차모식득도학생적보편인가,다수학생도희환차충교학모식.