课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
16期
111-111
,共1页
数学%教学%乐学
數學%教學%樂學
수학%교학%악학
孔子：院“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有对所学的东西产生兴趣，学生才会迸发出积极的学习热情，他们的创造性思维才能得到发展。因此，作为一名数学教师，我们只有精心设计每一堂课，深入挖掘教学中的各种积极因素，诱发学生强烈的求知欲望，才能由“要我学”转变为“我要学”，由“苦学”变为“乐学”。
孔子：院“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”隻有對所學的東西產生興趣，學生纔會迸髮齣積極的學習熱情，他們的創造性思維纔能得到髮展。因此，作為一名數學教師，我們隻有精心設計每一堂課，深入挖掘教學中的各種積極因素，誘髮學生彊烈的求知欲望，纔能由“要我學”轉變為“我要學”，由“苦學”變為“樂學”。
공자：원“지지자불여호지자，호지자불여악지자。”지유대소학적동서산생흥취，학생재회병발출적겁적학습열정，타문적창조성사유재능득도발전。인차，작위일명수학교사，아문지유정심설계매일당과，심입알굴교학중적각충적겁인소，유발학생강렬적구지욕망，재능유“요아학”전변위“아요학”，유“고학”변위“악학”。
