护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2013年
8期
69-72
,共4页
丛小玲%杨艺%许苏飞%李路寰%沈娟
叢小玲%楊藝%許囌飛%李路寰%瀋娟
총소령%양예%허소비%리로환%침연
外科护理学%教学情境%工作过程%护理教育
外科護理學%教學情境%工作過程%護理教育
외과호이학%교학정경%공작과정%호리교육
目的 探讨《外科护理学》以工作过程为导向开展情境教学的方法.方法 选取2010级三年制护理专科2个班共105人为实验组,在《外科护理学》教学中根据教学目标确立5个教学情境,教师以实际临床工作过程为导向,围绕围术期患者的入院评估-术前准备-术后护理-健康教育4个环节开展情境教学.2010级三年制护理专科2个班107人为对照组,采用常规教学方法.结果 两组《外科护理学》理论及实验考核成绩比较,差异有统计学意义(均P＜0.01).实验组89.52％以上护生对以工作过程为导向的外科护理学教学情境的设计表示认可.结论 在《外科护理学》教学中以工作过程为导向设计教学情境,融护理理论和实践为一体,能创造探究式学习的气氛,有利于护生更全面地掌握外科护理理论和技能.
目的 探討《外科護理學》以工作過程為導嚮開展情境教學的方法.方法 選取2010級三年製護理專科2箇班共105人為實驗組,在《外科護理學》教學中根據教學目標確立5箇教學情境,教師以實際臨床工作過程為導嚮,圍繞圍術期患者的入院評估-術前準備-術後護理-健康教育4箇環節開展情境教學.2010級三年製護理專科2箇班107人為對照組,採用常規教學方法.結果 兩組《外科護理學》理論及實驗攷覈成績比較,差異有統計學意義(均P＜0.01).實驗組89.52％以上護生對以工作過程為導嚮的外科護理學教學情境的設計錶示認可.結論 在《外科護理學》教學中以工作過程為導嚮設計教學情境,融護理理論和實踐為一體,能創造探究式學習的氣氛,有利于護生更全麵地掌握外科護理理論和技能.
목적 탐토《외과호이학》이공작과정위도향개전정경교학적방법.방법 선취2010급삼년제호리전과2개반공105인위실험조,재《외과호이학》교학중근거교학목표학립5개교학정경,교사이실제림상공작과정위도향,위요위술기환자적입원평고-술전준비-술후호리-건강교육4개배절개전정경교학.2010급삼년제호리전과2개반107인위대조조,채용상규교학방법.결과 량조《외과호이학》이론급실험고핵성적비교,차이유통계학의의(균P＜0.01).실험조89.52％이상호생대이공작과정위도향적외과호이학교학정경적설계표시인가.결론 재《외과호이학》교학중이공작과정위도향설계교학정경,융호리이론화실천위일체,능창조탐구식학습적기분,유리우호생경전면지장악외과호리이론화기능.
