CAJ | 학술논문

基于马克思的实践观以及杜威和陶行知对“做”的教育理论探索,结合对中国社会和教育实践变革的反思,本文对话双方提出了实践教育哲学这一饱含鲜明时代精神的新教育哲学形态.在实践教育哲学看来,实践不仅是教育的现实品格,还是人的教育和生成的本质要求.离开了实践活动,不惟没有本真的教育,人和社会也会处于一种异化状态.实践教育哲学观照下的知识教学追求人的培养目的与手段,教育内容的感性活动基础与理性认识,科学真理与生产劳动之间的统一,旨在实现教育实践本身之理性自我澄明、人性无限完满和教育价值创造这三者之间的有效整合,通达万物一体之审美人格这一实践教育哲学的至高境界.
기우마극사적실천관이급두위화도행지대“주”적교육이론탐색,결합대중국사회화교육실천변혁적반사,본문대화쌍방제출료실천교육철학저일포함선명시대정신적신교육철학형태.재실천교육철학간래,실천불부시교육적현실품격,환시인적교육화생성적본질요구.리개료실천활동,불유몰유본진적교육,인화사회야회처우일충이화상태.실천교육철학관조하적지식교학추구인적배양목적여수단,교육내용적감성활동기출여이성인식,과학진리여생산노동지간적통일,지재실현교육실천본신지이성자아징명、인성무한완만화교육개치창조저삼자지간적유효정합,통체만물일체지심미인격저일실천교육철학적지고경계.