数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2014年
2期
95-98
,共4页
数学史%应用%数学教材
數學史%應用%數學教材
수학사%응용%수학교재
数学史进入数学教材,可以促进学生兴趣数学、认识数学、理解数学,最终学好数学.以人教版高中数学教材为研究对象进行统计分析,结果表明:该套教材在渗透数学史上总体比较积极,但仍有一些值得讨论的地方.建议:数学史在教材中的分布应更均衡;例题、习题、正文版块中应渗透更多数学史内容;开发更多关于“数学分支学科形成史”和“中外数学对比史”方面的数学史.
數學史進入數學教材,可以促進學生興趣數學、認識數學、理解數學,最終學好數學.以人教版高中數學教材為研究對象進行統計分析,結果錶明:該套教材在滲透數學史上總體比較積極,但仍有一些值得討論的地方.建議:數學史在教材中的分佈應更均衡;例題、習題、正文版塊中應滲透更多數學史內容;開髮更多關于“數學分支學科形成史”和“中外數學對比史”方麵的數學史.
수학사진입수학교재,가이촉진학생흥취수학、인식수학、리해수학,최종학호수학.이인교판고중수학교재위연구대상진행통계분석,결과표명:해투교재재삼투수학사상총체비교적겁,단잉유일사치득토론적지방.건의:수학사재교재중적분포응경균형;례제、습제、정문판괴중응삼투경다수학사내용;개발경다관우“수학분지학과형성사”화“중외수학대비사”방면적수학사.
