数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2014年
2期
79-82
,共4页
形成性评价%教学活动%教师专业化发展%设计研究
形成性評價%教學活動%教師專業化髮展%設計研究
형성성평개%교학활동%교사전업화발전%설계연구
形成性评价是指在教学活动进行中对教师的教学安排以及对学生的学习表现所进行的评价,其目的是提供教师教与学师生进步情形的反馈资料,指出教学安排上的缺失以及学生学习的问题,以便为学生实施补救教学或改变教师的教学计划.通过设计研究,提出以数学课堂教学形成性评价的教师专业化发展模型,建议教师从问题、设计、实施与检验4个阶段着手,以解决学生在数学学习中遇到的具体困难为目标,设计形成性评价教学活动,并在实际教学中帮助学生对知识进行深刻思考以促进学习.而教师也将在实践与反思中获得对学生的更深层次的理解、完善教学法,最终在4阶段的循环实践中得到专业化的提升.
形成性評價是指在教學活動進行中對教師的教學安排以及對學生的學習錶現所進行的評價,其目的是提供教師教與學師生進步情形的反饋資料,指齣教學安排上的缺失以及學生學習的問題,以便為學生實施補救教學或改變教師的教學計劃.通過設計研究,提齣以數學課堂教學形成性評價的教師專業化髮展模型,建議教師從問題、設計、實施與檢驗4箇階段著手,以解決學生在數學學習中遇到的具體睏難為目標,設計形成性評價教學活動,併在實際教學中幫助學生對知識進行深刻思攷以促進學習.而教師也將在實踐與反思中穫得對學生的更深層次的理解、完善教學法,最終在4階段的循環實踐中得到專業化的提升.
형성성평개시지재교학활동진행중대교사적교학안배이급대학생적학습표현소진행적평개,기목적시제공교사교여학사생진보정형적반궤자료,지출교학안배상적결실이급학생학습적문제,이편위학생실시보구교학혹개변교사적교학계화.통과설계연구,제출이수학과당교학형성성평개적교사전업화발전모형,건의교사종문제、설계、실시여검험4개계단착수,이해결학생재수학학습중우도적구체곤난위목표,설계형성성평개교학활동,병재실제교학중방조학생대지식진행심각사고이촉진학습.이교사야장재실천여반사중획득대학생적경심층차적리해、완선교학법,최종재4계단적순배실천중득도전업화적제승.
