数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2014年
2期
45-48
,共4页
数据分析观念%评价框架%发展水平%数学课程标准%核心概念
數據分析觀唸%評價框架%髮展水平%數學課程標準%覈心概唸
수거분석관념%평개광가%발전수평%수학과정표준%핵심개념
“数据分析观念”作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心概念之一,是学生在义务教育阶段学习统计与概率的核心目标.评价学生的数据分析观念的发展水平,是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任务.基于对数据分析观念内涵的分析和国内外的相关研究成果的借鉴,建构了一个包括3个维度(对数据的意识与感悟,数据分析方法的意识与感悟,现实现象随机性的意识与感悟),每个维度包括由低到高的3或4个水平的评价框架.
“數據分析觀唸”作為《義務教育數學課程標準(2011年版)》提齣的10箇覈心概唸之一,是學生在義務教育階段學習統計與概率的覈心目標.評價學生的數據分析觀唸的髮展水平,是教育工作者在義務教育階段數學課程與教學中不能迴避的任務.基于對數據分析觀唸內涵的分析和國內外的相關研究成果的藉鑒,建構瞭一箇包括3箇維度(對數據的意識與感悟,數據分析方法的意識與感悟,現實現象隨機性的意識與感悟),每箇維度包括由低到高的3或4箇水平的評價框架.
“수거분석관념”작위《의무교육수학과정표준(2011년판)》제출적10개핵심개념지일,시학생재의무교육계단학습통계여개솔적핵심목표.평개학생적수거분석관념적발전수평,시교육공작자재의무교육계단수학과정여교학중불능회피적임무.기우대수거분석관념내함적분석화국내외적상관연구성과적차감,건구료일개포괄3개유도(대수거적의식여감오,수거분석방법적의식여감오,현실현상수궤성적의식여감오),매개유도포괄유저도고적3혹4개수평적평개광가.
