黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2014年
1期
90-92
,共3页
中心论%核心论%教师角色
中心論%覈心論%教師角色
중심론%핵심론%교사각색
教师角色的定位会随教学理念的变化而不同.国内实施的“以教师为中心”和“以学生为中心”的教学模式都存在优势和弊端.现在很多学者和教师考虑到中国教育发展不均衡性,提出教师的作用不可完全偏废,需要有更明晰、更符合实际情况的教学理念.文章吸纳前人的成果,提出一个融汇多种理论,按教学需要灵活运用各种基础理论的“核心论”指导下的教学模式,以及与之相对应的教师艺术性的角色.
教師角色的定位會隨教學理唸的變化而不同.國內實施的“以教師為中心”和“以學生為中心”的教學模式都存在優勢和弊耑.現在很多學者和教師攷慮到中國教育髮展不均衡性,提齣教師的作用不可完全偏廢,需要有更明晰、更符閤實際情況的教學理唸.文章吸納前人的成果,提齣一箇融彙多種理論,按教學需要靈活運用各種基礎理論的“覈心論”指導下的教學模式,以及與之相對應的教師藝術性的角色.
교사각색적정위회수교학이념적변화이불동.국내실시적“이교사위중심”화“이학생위중심”적교학모식도존재우세화폐단.현재흔다학자화교사고필도중국교육발전불균형성,제출교사적작용불가완전편폐,수요유경명석、경부합실제정황적교학이념.문장흡납전인적성과,제출일개융회다충이론,안교학수요령활운용각충기출이론적“핵심론”지도하적교학모식,이급여지상대응적교사예술성적각색.
