湖南第一师范学院学报
湖南第一師範學院學報
호남제일사범학원학보
JOURNAL OF HUNAN FIRST NORMAL UNIVERSITY
2014年
1期
16-19,45
,共5页
初小英语%同一系统%阶段脱节%应对策略
初小英語%同一繫統%階段脫節%應對策略
초소영어%동일계통%계단탈절%응대책략
“新课程标准”虽提出各阶段的具体分级目标,但没有明确提出阶段衔接教学的具体要求,各阶段教学内容零散脱节、交叉重复的现象依然严重.教学者必须从宏观上科学设计好两个阶段同一系统的教学目标和教学要求,确保两个阶段的教学内容首尾呼应,才能实现中小学英语教学的有效衔接和顺利过渡.
“新課程標準”雖提齣各階段的具體分級目標,但沒有明確提齣階段銜接教學的具體要求,各階段教學內容零散脫節、交扠重複的現象依然嚴重.教學者必鬚從宏觀上科學設計好兩箇階段同一繫統的教學目標和教學要求,確保兩箇階段的教學內容首尾呼應,纔能實現中小學英語教學的有效銜接和順利過渡.
“신과정표준”수제출각계단적구체분급목표,단몰유명학제출계단함접교학적구체요구,각계단교학내용령산탈절、교차중복적현상의연엄중.교학자필수종굉관상과학설계호량개계단동일계통적교학목표화교학요구,학보량개계단적교학내용수미호응,재능실현중소학영어교학적유효함접화순리과도.
