美术教育研究
美術教育研究
미술교육연구
ART EDUCATION RESEARCH
2014年
7期
168
,共1页
设计类%参与式%过程教学法
設計類%參與式%過程教學法
설계류%삼여식%과정교학법
设计类专业理论教学与实践教学分离这一教学方法的缺陷有目共睹.笔者尝试采取学生参与式过程教学法推动设计类专业教学,让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题,在实践活动中倒逼学生主动学习理论知识,以期达到理论知识和实践知识齐头并进的教学效果.
設計類專業理論教學與實踐教學分離這一教學方法的缺陷有目共睹.筆者嘗試採取學生參與式過程教學法推動設計類專業教學,讓學生在實踐中髮現問題、分析問題、解決問題,在實踐活動中倒逼學生主動學習理論知識,以期達到理論知識和實踐知識齊頭併進的教學效果.
설계류전업이론교학여실천교학분리저일교학방법적결함유목공도.필자상시채취학생삼여식과정교학법추동설계류전업교학,양학생재실천중발현문제、분석문제、해결문제,재실천활동중도핍학생주동학습이론지식,이기체도이론지식화실천지식제두병진적교학효과.
