湖北教育（教育教学）
湖北教育（教育教學）
호북교육（교육교학）
Hubei Education
2014年
3期
41-42
,共2页
数学“综合与实践”课是新课标教材的一个重要内容，是既体现“综合”又着眼“应用”的教学活动：“综合”不仅表现为数学内部各分支（如几何、代数、三角）之间的综合，数学与其他学科的综合、数学与学生日常生活实际的综合，还表现为解决问题的过程要求学生的各种能力、各种方法、各种工具的综合；“实践”则表现为学生在活动中要自主参与，体验如何发现问题，如何把实际问题变成数学问题，如何设计解决问题的方案，如何与他人进行合作，如何有效地呈现实践成果等。<br> “综合与实践”，对学生来说，既是学数学的过程，也是做数学的体验，比枯燥的定理公式要有趣得多；但对教师们来说，普遍感觉教学难度大，难以把握教学重点，一不小心就出了数学的边界。数学“综合与实践”课的研究问题该如何选择？教学目标该如何定位？活动的流程该如何操作？不少教师已经在这一领域进行了研究，但还需要我们不断探索、讨论。
數學“綜閤與實踐”課是新課標教材的一箇重要內容，是既體現“綜閤”又著眼“應用”的教學活動：“綜閤”不僅錶現為數學內部各分支（如幾何、代數、三角）之間的綜閤，數學與其他學科的綜閤、數學與學生日常生活實際的綜閤，還錶現為解決問題的過程要求學生的各種能力、各種方法、各種工具的綜閤；“實踐”則錶現為學生在活動中要自主參與，體驗如何髮現問題，如何把實際問題變成數學問題，如何設計解決問題的方案，如何與他人進行閤作，如何有效地呈現實踐成果等。<br> “綜閤與實踐”，對學生來說，既是學數學的過程，也是做數學的體驗，比枯燥的定理公式要有趣得多；但對教師們來說，普遍感覺教學難度大，難以把握教學重點，一不小心就齣瞭數學的邊界。數學“綜閤與實踐”課的研究問題該如何選擇？教學目標該如何定位？活動的流程該如何操作？不少教師已經在這一領域進行瞭研究，但還需要我們不斷探索、討論。
수학“종합여실천”과시신과표교재적일개중요내용，시기체현“종합”우착안“응용”적교학활동：“종합”불부표현위수학내부각분지（여궤하、대수、삼각）지간적종합，수학여기타학과적종합、수학여학생일상생활실제적종합，환표현위해결문제적과정요구학생적각충능력、각충방법、각충공구적종합；“실천”칙표현위학생재활동중요자주삼여，체험여하발현문제，여하파실제문제변성수학문제，여하설계해결문제적방안，여하여타인진행합작，여하유효지정현실천성과등。<br> “종합여실천”，대학생래설，기시학수학적과정，야시주수학적체험，비고조적정리공식요유취득다；단대교사문래설，보편감각교학난도대，난이파악교학중점，일불소심취출료수학적변계。수학“종합여실천”과적연구문제해여하선택？교학목표해여하정위？활동적류정해여하조작？불소교사이경재저일영역진행료연구，단환수요아문불단탐색、토론。
