卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
8期
101-102
,共2页
合作学习模式%临床带教%临床护理
閤作學習模式%臨床帶教%臨床護理
합작학습모식%림상대교%림상호리
目的 探讨合作学习模式在临床护理教学中的应用效果.方法 以2012级护理大专生为实验组,对其实施合作学习临床教学模式,以2011级护理大专生为对照组,采用传统的临床带教模式,并比较教学效果.结果 实验组理论成绩、总成绩均优于对照组(P＜0.05),9个调查项目中,排在前4位的是培养团队合作精神,锻炼沟通交流能力,希望以后继续应用合作学习教学法,锻炼综合运用知识的能力.结论 合作学习模式能激发护生的学习兴趣,提高护生的交流与合作能力、综合运用知识能力,有利于提高护生的综合素质.
目的 探討閤作學習模式在臨床護理教學中的應用效果.方法 以2012級護理大專生為實驗組,對其實施閤作學習臨床教學模式,以2011級護理大專生為對照組,採用傳統的臨床帶教模式,併比較教學效果.結果 實驗組理論成績、總成績均優于對照組(P＜0.05),9箇調查項目中,排在前4位的是培養糰隊閤作精神,鍛煉溝通交流能力,希望以後繼續應用閤作學習教學法,鍛煉綜閤運用知識的能力.結論 閤作學習模式能激髮護生的學習興趣,提高護生的交流與閤作能力、綜閤運用知識能力,有利于提高護生的綜閤素質.
목적 탐토합작학습모식재림상호리교학중적응용효과.방법 이2012급호리대전생위실험조,대기실시합작학습림상교학모식,이2011급호리대전생위대조조,채용전통적림상대교모식,병비교교학효과.결과 실험조이론성적、총성적균우우대조조(P＜0.05),9개조사항목중,배재전4위적시배양단대합작정신,단련구통교류능력,희망이후계속응용합작학습교학법,단련종합운용지식적능력.결론 합작학습모식능격발호생적학습흥취,제고호생적교류여합작능력、종합운용지식능력,유리우제고호생적종합소질.
