卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
8期
89-91
,共3页
赛娜%张绪梅%吴蕴棠%黄国伟
賽娜%張緒梅%吳蘊棠%黃國偉
새나%장서매%오온당%황국위
研究性学习法%预防医学%实验教学
研究性學習法%預防醫學%實驗教學
연구성학습법%예방의학%실험교학
主要阐述将研究性学习法运用于预防医学实验教学的具体过程反教学效果.学生通过提出课题→文献查阅与设计实验→点评设计→实施实验→实验总结→结果评价等环节参与课题研究,自行归纳总结,变被动学习为主动学习,实验操作能力、观察能力、逻辑思维能力、实际解决问题能力以及综合分析能力得到提高,可为创新型人才的培养提供参考.
主要闡述將研究性學習法運用于預防醫學實驗教學的具體過程反教學效果.學生通過提齣課題→文獻查閱與設計實驗→點評設計→實施實驗→實驗總結→結果評價等環節參與課題研究,自行歸納總結,變被動學習為主動學習,實驗操作能力、觀察能力、邏輯思維能力、實際解決問題能力以及綜閤分析能力得到提高,可為創新型人纔的培養提供參攷.
주요천술장연구성학습법운용우예방의학실험교학적구체과정반교학효과.학생통과제출과제→문헌사열여설계실험→점평설계→실시실험→실험총결→결과평개등배절삼여과제연구,자행귀납총결,변피동학습위주동학습,실험조작능력、관찰능력、라집사유능력、실제해결문제능력이급종합분석능력득도제고,가위창신형인재적배양제공삼고.
