现代医院管理
現代醫院管理
현대의원관리
MODERN HOSPITAL MANAGEMENT
2013年
6期
79-80,83
,共3页
林晓萍%石晶%马杰%刘迪昕%方絮
林曉萍%石晶%馬傑%劉迪昕%方絮
림효평%석정%마걸%류적흔%방서
PBL教学模式%教学效果%临床实践
PBL教學模式%教學效果%臨床實踐
PBL교학모식%교학효과%림상실천
PBL教学法是以问题为基础,以学生为主题的自学讨论式教学方法,从多方面提高学生的能力,调动学生的学习积极性,进而加深对口腔科疾病的认识,能够准确作出诊断、提供可行的治疗措施,有利于临床实践中理论知识记忆及技能的提高.在整个教学过程中老师的角色也发生变化,由单纯的“知识灌输者”转变成为“知识引导者”,这也对带教老师提出了更高的要求.
PBL教學法是以問題為基礎,以學生為主題的自學討論式教學方法,從多方麵提高學生的能力,調動學生的學習積極性,進而加深對口腔科疾病的認識,能夠準確作齣診斷、提供可行的治療措施,有利于臨床實踐中理論知識記憶及技能的提高.在整箇教學過程中老師的角色也髮生變化,由單純的“知識灌輸者”轉變成為“知識引導者”,這也對帶教老師提齣瞭更高的要求.
PBL교학법시이문제위기출,이학생위주제적자학토론식교학방법,종다방면제고학생적능력,조동학생적학습적겁성,진이가심대구강과질병적인식,능구준학작출진단、제공가행적치료조시,유리우림상실천중이론지식기억급기능적제고.재정개교학과정중로사적각색야발생변화,유단순적“지식관수자”전변성위“지식인도자”,저야대대교로사제출료경고적요구.
