中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2013年
12期
549-551
,共3页
PBL教学法%学生,护理%临床实习%急救
PBL教學法%學生,護理%臨床實習%急救
PBL교학법%학생,호리%림상실습%급구
目的 评价以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)对提高护理专业实习生应急能力的效果.方法 将64名护理专业实习生随机分为两组,每组32名.对照组采用传统教学法,试验组采用PBL教学法.比较两组实习生理论、操作及临床应急能力的考核成绩,并由试验组实习生对PBL教学法的效果进行评价.结果 试验组实习生理论、操作及临床应急能力考核成绩好于对照组(P＜0.01),对PBL教学法的效果评价积极,认为能提高急危重症抢救时的应对能力,93.75％的学生希望继续使用这种模式.结论 应用PBL教学法能激发实习生的求知积极性,培养他们综合分析和处理问题的能力,进而提高应急能力.
目的 評價以問題為基礎的教學法(problem-based learning,PBL)對提高護理專業實習生應急能力的效果.方法 將64名護理專業實習生隨機分為兩組,每組32名.對照組採用傳統教學法,試驗組採用PBL教學法.比較兩組實習生理論、操作及臨床應急能力的攷覈成績,併由試驗組實習生對PBL教學法的效果進行評價.結果 試驗組實習生理論、操作及臨床應急能力攷覈成績好于對照組(P＜0.01),對PBL教學法的效果評價積極,認為能提高急危重癥搶救時的應對能力,93.75％的學生希望繼續使用這種模式.結論 應用PBL教學法能激髮實習生的求知積極性,培養他們綜閤分析和處理問題的能力,進而提高應急能力.
목적 평개이문제위기출적교학법(problem-based learning,PBL)대제고호리전업실습생응급능력적효과.방법 장64명호리전업실습생수궤분위량조,매조32명.대조조채용전통교학법,시험조채용PBL교학법.비교량조실습생이론、조작급림상응급능력적고핵성적,병유시험조실습생대PBL교학법적효과진행평개.결과 시험조실습생이론、조작급림상응급능력고핵성적호우대조조(P＜0.01),대PBL교학법적효과평개적겁,인위능제고급위중증창구시적응대능력,93.75％적학생희망계속사용저충모식.결론 응용PBL교학법능격발실습생적구지적겁성,배양타문종합분석화처리문제적능력,진이제고응급능력.
