化学教育
化學教育
화학교육
2014年
1期
18-21
,共4页
课程即资源活化%分散系%课堂教学%项目任务%观念建构教学%化学观念
課程即資源活化%分散繫%課堂教學%項目任務%觀唸建構教學%化學觀唸
과정즉자원활화%분산계%과당교학%항목임무%관념건구교학%화학관념
基于化学基本观念的构建和学生思维能力的发展,以“分散系及其分类”为例,把相关资源课程化、活动化;利用分类练习、医药案例和制作分散系等项目任务调动学生开展探究活动,变知识教学为理性思维主导的观念建构教学,推动了课程价值的最大化.
基于化學基本觀唸的構建和學生思維能力的髮展,以“分散繫及其分類”為例,把相關資源課程化、活動化;利用分類練習、醫藥案例和製作分散繫等項目任務調動學生開展探究活動,變知識教學為理性思維主導的觀唸建構教學,推動瞭課程價值的最大化.
기우화학기본관념적구건화학생사유능력적발전,이“분산계급기분류”위례,파상관자원과정화、활동화;이용분류연습、의약안례화제작분산계등항목임무조동학생개전탐구활동,변지식교학위이성사유주도적관념건구교학,추동료과정개치적최대화.
