试题与研究(教学论坛)
試題與研究(教學論罈)
시제여연구(교학론단)
SHITI YU YANJIU
2014年
9期
20
,共1页
高中数学%课程标准%主动性%问题情境
高中數學%課程標準%主動性%問題情境
고중수학%과정표준%주동성%문제정경
《数学新课程标准》明确指出:新一轮的课程改革,要改善教与学的方式,教师要创设适当的问题情境,让学生主动地学习,自主发现数学的规律和问题解决的途径,使他们经历知识形成的过程.主体性是素质教育的核心,在教学中要真正体现学生的主体性,就必须使学生认知过程成为一个再创造的过程,使学生在积极、主动、深层次的参与过程中,实现发现、理解、创造与应用,在学习中学会学习.而创设问题情境,使学生产生一定的意识倾向和情感共鸣,乃是主体参与的条件和关键.
《數學新課程標準》明確指齣:新一輪的課程改革,要改善教與學的方式,教師要創設適噹的問題情境,讓學生主動地學習,自主髮現數學的規律和問題解決的途徑,使他們經歷知識形成的過程.主體性是素質教育的覈心,在教學中要真正體現學生的主體性,就必鬚使學生認知過程成為一箇再創造的過程,使學生在積極、主動、深層次的參與過程中,實現髮現、理解、創造與應用,在學習中學會學習.而創設問題情境,使學生產生一定的意識傾嚮和情感共鳴,迺是主體參與的條件和關鍵.
《수학신과정표준》명학지출:신일륜적과정개혁,요개선교여학적방식,교사요창설괄당적문제정경,양학생주동지학습,자주발현수학적규률화문제해결적도경,사타문경력지식형성적과정.주체성시소질교육적핵심,재교학중요진정체현학생적주체성,취필수사학생인지과정성위일개재창조적과정,사학생재적겁、주동、심층차적삼여과정중,실현발현、리해、창조여응용,재학습중학회학습.이창설문제정경,사학생산생일정적의식경향화정감공명,내시주체삼여적조건화관건.
