现代远距离教育
現代遠距離教育
현대원거리교육
Modern Distance Education
2013年
6期
29-34
,共6页
开放大学%互联网信息传播技术%远程教育%教学实践%生态文化融合
開放大學%互聯網信息傳播技術%遠程教育%教學實踐%生態文化融閤
개방대학%호련망신식전파기술%원정교육%교학실천%생태문화융합
网络信息传播技术与远程开放教育的教学实践生态文化融合所形成的网络远程开放教育教学模 式,是人类社会远程教育发展最重要的收获,但是,由于各种原因,在我国其的教学实践生态文化融合,出现了令人遗憾的媒体层次错位现象与超前发展现象.本文认为,这种现象的出现,是由于远程教育与互联网信息传播技术教学实践生态文化融合的角色分化、哲学变革引发的,因此,要解决这个问题,我国的远程教育应当回归远程教育与信息传播技术教学融合的理性轨道,鼓励学习者采用“按需选择,优势共享;分层选择,互补使用;个性选择,错位发展”远程开放学习媒体选择策略,以便为远程学习者提供更多的教学媒体选择可能和学习方式选择可能.
網絡信息傳播技術與遠程開放教育的教學實踐生態文化融閤所形成的網絡遠程開放教育教學模 式,是人類社會遠程教育髮展最重要的收穫,但是,由于各種原因,在我國其的教學實踐生態文化融閤,齣現瞭令人遺憾的媒體層次錯位現象與超前髮展現象.本文認為,這種現象的齣現,是由于遠程教育與互聯網信息傳播技術教學實踐生態文化融閤的角色分化、哲學變革引髮的,因此,要解決這箇問題,我國的遠程教育應噹迴歸遠程教育與信息傳播技術教學融閤的理性軌道,鼓勵學習者採用“按需選擇,優勢共享;分層選擇,互補使用;箇性選擇,錯位髮展”遠程開放學習媒體選擇策略,以便為遠程學習者提供更多的教學媒體選擇可能和學習方式選擇可能.
망락신식전파기술여원정개방교육적교학실천생태문화융합소형성적망락원정개방교육교학모 식,시인류사회원정교육발전최중요적수획,단시,유우각충원인,재아국기적교학실천생태문화융합,출현료령인유감적매체층차착위현상여초전발전현상.본문인위,저충현상적출현,시유우원정교육여호련망신식전파기술교학실천생태문화융합적각색분화、철학변혁인발적,인차,요해결저개문제,아국적원정교육응당회귀원정교육여신식전파기술교학융합적이성궤도,고려학습자채용“안수선택,우세공향;분층선택,호보사용;개성선택,착위발전”원정개방학습매체선택책략,이편위원정학습자제공경다적교학매체선택가능화학습방식선택가능.
