CAJ | 학술논문

无论从种族的角度还是从个体的角度看，口头语言的发展总是先于书面语言。心理语言学研究一致认为语言习得的关键期为童年时期。就二语语音习得而言，相关研究一致认为，二语语音习得受临界点制约：即二语语音习得者在十二三岁前更容易习得较纯正的二语语音；而早期纯正二语语音的习得对今后的听、说、读、写乃至最终熟练准确地掌握第二语言都起到至关重要的作用。本文参照母语语音习得的理论与方法，主要研究在习得母语的过程中，通过使儿童频繁接触各种纯正英语韵律语篇，如英语儿歌、顺口溜、短小故事等方式，充分培养开发他们早期熟练掌握英语语音习得的能力，为其今后学习英语并最终掌握该语言打下坚实的基础。
무론종충족적각도환시종개체적각도간，구두어언적발전총시선우서면어언。심리어언학연구일치인위어언습득적관건기위동년시기。취이어어음습득이언，상관연구일치인위，이어어음습득수림계점제약：즉이어어음습득자재십이삼세전경용역습득교순정적이어어음；이조기순정이어어음적습득대금후적은、설、독、사내지최종숙련준학지장악제이어언도기도지관중요적작용。본문삼조모어어음습득적이론여방법，주요연구재습득모어적과정중，통과사인동빈번접촉각충순정영어운률어편，여영어인가、순구류、단소고사등방식，충분배양개발타문조기숙련장악영어어음습득적능력，위기금후학습영어병최종장악해어언타하견실적기출。