CAJ | 학술논문

传统的教学模式大大限制了学生学习的主动性和创造性，不利于学生的身心发展和潜能的开发。而“小组合作学习”教学模式可以给课堂教学注入活力，很好地发挥学生的主体作用，它不仅可以使师生之间、生生之间更有效地进行语言交流，培养学生的合作意识和团队精神，而且还可以培养学生的探究意识，开发学生的潜能，进而促使学生相互学习，共同提高，极大地提高课堂教学效率。在此背景下，我县全面展开了新一轮的课堂教学改革：提倡课堂“小组合作学习”模式，追求高效的“卓越课堂”。作者在数学教学工作中，经过一年的课堂“小组合作学习”模式的实践，并多次参加学校教研组和县教科所组织的课堂“小组合作学习”模式观摩课以及听评课活动。经分析总结，目前，大多数教师对课堂小组合作学习理念欠缺，过程运用不当，存在着课堂小组合作学习形式化、设计问题随意化、课堂用时主观化、学生参与失衡化等一系列的问题。作者在此对存在的问题作出分析，并列举了教学中的经典案例，针对存在的问题提出了相应的对策。
전통적교학모식대대한제료학생학습적주동성화창조성，불리우학생적신심발전화잠능적개발。이“소조합작학습”교학모식가이급과당교학주입활력，흔호지발휘학생적주체작용，타불부가이사사생지간、생생지간경유효지진행어언교류，배양학생적합작의식화단대정신，이차환가이배양학생적탐구의식，개발학생적잠능，진이촉사학생상호학습，공동제고，겁대지제고과당교학효솔。재차배경하，아현전면전개료신일륜적과당교학개혁：제창과당“소조합작학습”모식，추구고효적“탁월과당”。작자재수학교학공작중，경과일년적과당“소조합작학습”모식적실천，병다차삼가학교교연조화현교과소조직적과당“소조합작학습”모식관마과이급은평과활동。경분석총결，목전，대다수교사대과당소조합작학습이념흠결，과정운용불당，존재착과당소조합작학습형식화、설계문제수의화、과당용시주관화、학생삼여실형화등일계렬적문제。작자재차대존재적문제작출분석，병열거료교학중적경전안례，침대존재적문제제출료상응적대책。