黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龍江教育（高教研究與評估版）
흑룡강교육（고교연구여평고판）
HEILONGJIANG EDUCATION（HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION）
2014年
6期
50-51
,共2页
课题导向%情境教学%管理理论
課題導嚮%情境教學%管理理論
과제도향%정경교학%관리이론
20世纪80年代末美国掀起了本科教学方式的改革。为了培养创新型人才，在教学方法上注重批判型思维与解决实际问题的能力，开发了案例教学法、课题导向教学法等。而管理理论基础课程的主要内容为管理思想，其教学案例和情境难以设计。文章结合“组织行为学”课程教学改革实践，阐述了框架案例教学法、角色体验、游戏实验、设计等多种教学方法，并根据课程内容进行情境教学设计。
20世紀80年代末美國掀起瞭本科教學方式的改革。為瞭培養創新型人纔，在教學方法上註重批判型思維與解決實際問題的能力，開髮瞭案例教學法、課題導嚮教學法等。而管理理論基礎課程的主要內容為管理思想，其教學案例和情境難以設計。文章結閤“組織行為學”課程教學改革實踐，闡述瞭框架案例教學法、角色體驗、遊戲實驗、設計等多種教學方法，併根據課程內容進行情境教學設計。
20세기80년대말미국흔기료본과교학방식적개혁。위료배양창신형인재，재교학방법상주중비판형사유여해결실제문제적능력，개발료안례교학법、과제도향교학법등。이관리이론기출과정적주요내용위관리사상，기교학안례화정경난이설계。문장결합“조직행위학”과정교학개혁실천，천술료광가안례교학법、각색체험、유희실험、설계등다충교학방법，병근거과정내용진행정경교학설계。
