朱玲%邵彦江%李敏%崔文琪%阿有梅%高珊珊%张振中 硃玲%邵彥江%李敏%崔文琪%阿有梅%高珊珊%張振中
주령%소언강%리민%최문기%아유매%고산산%장진중
2013년 高效液相色谱法测定枸橼酸他莫昔芬凝胶剂在大鼠组织内的分布 高效液相色譜法測定枸櫞痠他莫昔芬凝膠劑在大鼠組織內的分佈 고효액상색보법측정구연산타막석분응효제재대서조직내적분포
2012년 分析尿毒清颗粒辅助治疗糖尿病肾功能衰竭近期疗效 分析尿毒清顆粒輔助治療糖尿病腎功能衰竭近期療效 분석뇨독청과립보조치료당뇨병신공능쇠갈근기료효
2011년 探讨琥珀酸亚铁治疗股骨转子间骨折后隐性失血的疗效 探討琥珀痠亞鐵治療股骨轉子間骨摺後隱性失血的療效 탐토호박산아철치료고골전자간골절후은성실혈적료효
2010년 肿瘤靶向NGR/LPD复合物对人乳腺癌裸鼠移植瘤作用的研究 腫瘤靶嚮NGR/LPD複閤物對人乳腺癌裸鼠移植瘤作用的研究 종류파향NGR/LPD복합물대인유선암라서이식류작용적연구
2013년 高效液相色谱法测定枸橼酸他莫昔芬凝胶剂在大鼠组织内的分布 高效液相色譜法測定枸櫞痠他莫昔芬凝膠劑在大鼠組織內的分佈 고효액상색보법측정구연산타막석분응효제재대서조직내적분포
2012년 "多元化"教学模式在临床药学教学中的应用与探索 "多元化"教學模式在臨床藥學教學中的應用與探索 "다원화"교학모식재림상약학교학중적응용여탐색
2012년 “双螺旋上升式”教学模式在培养药学复合型人才的应用 “雙螺鏇上升式”教學模式在培養藥學複閤型人纔的應用 “쌍라선상승식”교학모식재배양약학복합형인재적응용
2011년 浅谈人文教育在药学专业培养中的重要性 淺談人文教育在藥學專業培養中的重要性 천담인문교육재약학전업배양중적중요성
2010년 依托"多元化"实践教学模式培养高素质创新型药学人才 依託"多元化"實踐教學模式培養高素質創新型藥學人纔 의탁"다원화"실천교학모식배양고소질창신형약학인재
2009년 枸橼酸他莫昔芬凝胶剂在大鼠体内的药动学研究 枸櫞痠他莫昔芬凝膠劑在大鼠體內的藥動學研究 구연산타막석분응효제재대서체내적약동학연구
2009년 地桃花化学成分研究.Ⅰ.黄酮类化学成分 地桃花化學成分研究.Ⅰ.黃酮類化學成分 지도화화학성분연구.Ⅰ.황동류화학성분
2016년 护理干预对PCI术后患者抗血小板治疗依从性的临床分析 護理榦預對PCI術後患者抗血小闆治療依從性的臨床分析 호리간예대PCI술후환자항혈소판치료의종성적림상분석
2016년 子宫肌瘤磁共振扩散张量成像特征的初步研究 子宮肌瘤磁共振擴散張量成像特徵的初步研究 자궁기류자공진확산장량성상특정적초보연구
2015년 二维彩色多普勒超声诊断甲状腺乳头状癌的应用价值 二維綵色多普勒超聲診斷甲狀腺乳頭狀癌的應用價值 이유채색다보륵초성진단갑상선유두상암적응용개치
2015년 剪切对聚丙烯酰胺酚醛树脂可动凝胶性能的影响 剪切對聚丙烯酰胺酚醛樹脂可動凝膠性能的影響 전절대취병희선알분철수지가동응효성능적영향
2015년 论刑事裁判文书说理问题检视及规则设计 論刑事裁判文書說理問題檢視及規則設計 론형사재판문서설리문제검시급규칙설계
2015년 个性化健康教育对军队涉核人员健康素养的影响 箇性化健康教育對軍隊涉覈人員健康素養的影響 개성화건강교육대군대섭핵인원건강소양적영향
2014년 GCr15粉末冶金烧结钢中残余奥氏体的磁性无损检测 GCr15粉末冶金燒結鋼中殘餘奧氏體的磁性無損檢測 GCr15분말야금소결강중잔여오씨체적자성무손검측
2013년 高效液相色谱法测定枸橼酸他莫昔芬凝胶剂在大鼠组织内的分布 高效液相色譜法測定枸櫞痠他莫昔芬凝膠劑在大鼠組織內的分佈 고효액상색보법측정구연산타막석분응효제재대서조직내적분포
2013년 下肢康复机器人系统中的跑步机速度跟随自适应控制方法 下肢康複機器人繫統中的跑步機速度跟隨自適應控製方法 하지강복궤기인계통중적포보궤속도근수자괄응공제방법
2013년 压力铸造自动浇注系统最佳程序控制研究 壓力鑄造自動澆註繫統最佳程序控製研究 압력주조자동요주계통최가정서공제연구
2016년 问题2:ECMO 的国内外应用现状如何? 問題2:ECMO 的國內外應用現狀如何? 문제2:ECMO 적국내외응용현상여하?
2016년 问题3:如何客观地认识 ECMO 的优势与劣势? 問題3:如何客觀地認識 ECMO 的優勢與劣勢? 문제3:여하객관지인식 ECMO 적우세여열세?
2016년 问题4:ECMO 在胸部开放性损伤救治中的应用前景如何? 問題4:ECMO 在胸部開放性損傷救治中的應用前景如何? 문제4:ECMO 재흉부개방성손상구치중적응용전경여하?
2016년 问题3:如何客观地认识 ECMO 的优势与劣势? 問題3:如何客觀地認識 ECMO 的優勢與劣勢? 문제3:여하객관지인식 ECMO 적우세여열세?