软件(教育现代化)(电子版)
軟件(教育現代化)(電子版)
연건(교육현대화)(전자판)
EDUCATION MORNIZATION
2013年
5期
441-441
,共1页
儿童文学%适合%接受%影响%标准
兒童文學%適閤%接受%影響%標準
인동문학%괄합%접수%영향%표준
@@@@儿童文学应当是人在成长过程中接触的第一类文学作品,我们每一个人都是从儿童文学作品中走出来的,我们或多或少受着儿童文学作品中人物及其他事物环境的影响,有些甚至至今仍留有深刻的记忆,我们随着那些故事或哭或笑,随着那些故事情节的变化或生气或开心。我们的的确确应该加强儿童文学教育内容的规定,但这规定不是绝对的,而是相对的,因为,在我们成人的世界里理应尊重儿童文学的适用者——儿童。
@@@@兒童文學應噹是人在成長過程中接觸的第一類文學作品,我們每一箇人都是從兒童文學作品中走齣來的,我們或多或少受著兒童文學作品中人物及其他事物環境的影響,有些甚至至今仍留有深刻的記憶,我們隨著那些故事或哭或笑,隨著那些故事情節的變化或生氣或開心。我們的的確確應該加彊兒童文學教育內容的規定,但這規定不是絕對的,而是相對的,因為,在我們成人的世界裏理應尊重兒童文學的適用者——兒童。
@@@@인동문학응당시인재성장과정중접촉적제일류문학작품,아문매일개인도시종인동문학작품중주출래적,아문혹다혹소수착인동문학작품중인물급기타사물배경적영향,유사심지지금잉류유심각적기억,아문수착나사고사혹곡혹소,수착나사고사정절적변화혹생기혹개심。아문적적학학응해가강인동문학교육내용적규정,단저규정불시절대적,이시상대적,인위,재아문성인적세계리리응존중인동문학적괄용자——인동。