商品与质量·学术观察
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SHANGPIN YU ZHILIANG
2013年
7期
311-311
,共1页
一体化课程%多元化%技工院校%职业能力%评价%过程性
一體化課程%多元化%技工院校%職業能力%評價%過程性
일체화과정%다원화%기공원교%직업능력%평개%과정성
要保持发展一体化课程改革的成果，必须有与之相适应的职业能力评价体系跟进。本文从是否适应一体化课程改革理念及是否符合多元化评价制度要求分析，认为注重过程性的职业能力评价是有效推进一体化课程改革的鉴定模式，并提出了实施过程性评价需要关注的三个原则。
要保持髮展一體化課程改革的成果，必鬚有與之相適應的職業能力評價體繫跟進。本文從是否適應一體化課程改革理唸及是否符閤多元化評價製度要求分析，認為註重過程性的職業能力評價是有效推進一體化課程改革的鑒定模式，併提齣瞭實施過程性評價需要關註的三箇原則。
요보지발전일체화과정개혁적성과，필수유여지상괄응적직업능력평개체계근진。본문종시부괄응일체화과정개혁이념급시부부합다원화평개제도요구분석，인위주중과정성적직업능력평개시유효추진일체화과정개혁적감정모식，병제출료실시과정성평개수요관주적삼개원칙。
