课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
12期
165-166
,共2页
音乐课程改革%教学评价%探索
音樂課程改革%教學評價%探索
음악과정개혁%교학평개%탐색
本文就“新课程背景下中小学音乐教学评价的探索”课题实验研究进行总结，从课题产生的背景、实施过程、评价的方式方法、取得的成效和存在的困惑等几个方面进行阐述。研究以新课改理念为指导，构建多种教学评价模式，着眼于评价的教育、激励、改善的功能，充分发挥评价的多元性、主体性、开放性。几年来，研究已初见成效，实验表明，这种评价能进一步培养学生的音乐灵性，促进学生身心素质全面和谐地发展。
本文就“新課程揹景下中小學音樂教學評價的探索”課題實驗研究進行總結，從課題產生的揹景、實施過程、評價的方式方法、取得的成效和存在的睏惑等幾箇方麵進行闡述。研究以新課改理唸為指導，構建多種教學評價模式，著眼于評價的教育、激勵、改善的功能，充分髮揮評價的多元性、主體性、開放性。幾年來，研究已初見成效，實驗錶明，這種評價能進一步培養學生的音樂靈性，促進學生身心素質全麵和諧地髮展。
본문취“신과정배경하중소학음악교학평개적탐색”과제실험연구진행총결，종과제산생적배경、실시과정、평개적방식방법、취득적성효화존재적곤혹등궤개방면진행천술。연구이신과개이념위지도，구건다충교학평개모식，착안우평개적교육、격려、개선적공능，충분발휘평개적다원성、주체성、개방성。궤년래，연구이초견성효，실험표명，저충평개능진일보배양학생적음악령성，촉진학생신심소질전면화해지발전。
