课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
12期
37-37
,共1页
小学语文%古诗%教学
小學語文%古詩%教學
소학어문%고시%교학
在当今轰轰烈烈的课程改革浪潮中，小学语文古诗歌教学取得了不错的进展，改变了以往“老师讲，学生听和背”的单一模式，注重学生的经验和体会。但是，有些学生仍然只会背诗，不会品诗，只会死记硬背，不会创造性的理解，这说明，我们的古诗歌教学还有待进一步的改进。本文从小学语文古诗教学策略的多方面进行探讨，逐步分析古诗的教学策略。
在噹今轟轟烈烈的課程改革浪潮中，小學語文古詩歌教學取得瞭不錯的進展，改變瞭以往“老師講，學生聽和揹”的單一模式，註重學生的經驗和體會。但是，有些學生仍然隻會揹詩，不會品詩，隻會死記硬揹，不會創造性的理解，這說明，我們的古詩歌教學還有待進一步的改進。本文從小學語文古詩教學策略的多方麵進行探討，逐步分析古詩的教學策略。
재당금굉굉렬렬적과정개혁랑조중，소학어문고시가교학취득료불착적진전，개변료이왕“로사강，학생은화배”적단일모식，주중학생적경험화체회。단시，유사학생잉연지회배시，불회품시，지회사기경배，불회창조성적리해，저설명，아문적고시가교학환유대진일보적개진。본문종소학어문고시교학책략적다방면진행탐토，축보분석고시적교학책략。
