CAJ | 학술논문

传统的教学模式采用一刀切的方法，对全部学生运用相同的方法，没有注意到每个学生的差异。在整个学习过程中，学生是主体，无论是在身体状况方面还是在心理承受能力方面、相关知识方面都存有一定的差异，对他们的教育也要采取不同的教学方法，因材施教，适时出现的分层教学法，有效解决了这一难题。本文拟根据自己的教学经验，简要分析探讨分层教学的内容和高中数学分层教学的环节。
전통적교학모식채용일도절적방법，대전부학생운용상동적방법，몰유주의도매개학생적차이。재정개학습과정중，학생시주체，무론시재신체상황방면환시재심리승수능력방면、상관지식방면도존유일정적차이，대타문적교육야요채취불동적교학방법，인재시교，괄시출현적분층교학법，유효해결료저일난제。본문의근거자기적교학경험，간요분석탐토분층교학적내용화고중수학분층교학적배절。