科学咨询
科學咨詢
과학자순
SCIENTIFIC CONSULT
2013年
15期
36-37
,共2页
农村小学%学习不得法型“学困生”成因%转化策略
農村小學%學習不得法型“學睏生”成因%轉化策略
농촌소학%학습불득법형“학곤생”성인%전화책략
小学“学困生”的种类较多，其中大部分学生是由于学习方法不当造成的。其原因主要是没有正确的学习习惯，没掌握科学的学习方法等因素，教师方面的原因主要是部分教师教育观念落后和教育方法、手段陈旧，并且几个方面相互关联。转化学习不得法型“学困生”的基本策略是重视辅导，培养信心、改进教学方法、教给学生学习方法和学生间相互帮助。
小學“學睏生”的種類較多，其中大部分學生是由于學習方法不噹造成的。其原因主要是沒有正確的學習習慣，沒掌握科學的學習方法等因素，教師方麵的原因主要是部分教師教育觀唸落後和教育方法、手段陳舊，併且幾箇方麵相互關聯。轉化學習不得法型“學睏生”的基本策略是重視輔導，培養信心、改進教學方法、教給學生學習方法和學生間相互幫助。
소학“학곤생”적충류교다，기중대부분학생시유우학습방법불당조성적。기원인주요시몰유정학적학습습관，몰장악과학적학습방법등인소，교사방면적원인주요시부분교사교육관념락후화교육방법、수단진구，병차궤개방면상호관련。전화학습불득법형“학곤생”적기본책략시중시보도，배양신심、개진교학방법、교급학생학습방법화학생간상호방조。
