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2014年
9期
185,187
,共2页
社会建构主义模式%任务型学习%语言学习
社會建構主義模式%任務型學習%語言學習
사회건구주의모식%임무형학습%어언학습
社会建构主义模式和任务型学习都强调学生在学习过程中的主体地位,两者对于促进语言教学都有着重要作用,两者的结合有利于其扬长避短,更进一步发挥二者在语言学习中的重要作用.结合了社会建构主义的任务型学习,在教师、学生、学习任务和学习环境方面都呈现出一定的特点.而这些特点,有助于学生语言学习效果的改善以及语言能力的提高.
社會建構主義模式和任務型學習都彊調學生在學習過程中的主體地位,兩者對于促進語言教學都有著重要作用,兩者的結閤有利于其颺長避短,更進一步髮揮二者在語言學習中的重要作用.結閤瞭社會建構主義的任務型學習,在教師、學生、學習任務和學習環境方麵都呈現齣一定的特點.而這些特點,有助于學生語言學習效果的改善以及語言能力的提高.
사회건구주의모식화임무형학습도강조학생재학습과정중적주체지위,량자대우촉진어언교학도유착중요작용,량자적결합유리우기양장피단,경진일보발휘이자재어언학습중적중요작용.결합료사회건구주의적임무형학습,재교사、학생、학습임무화학습배경방면도정현출일정적특점.이저사특점,유조우학생어언학습효과적개선이급어언능력적제고.
