吉林画报（教育百家 B）
吉林畫報（教育百傢 B）
길림화보（교육백가 B）
New Horizon
2014年
3期
121-121
,共1页
课堂评价语是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示等表现所作出的评价性语言。独立意识尚未形成的小学生非常看重教师的评价。为此，在课堂中教师的评价语言会直接影响到小学生对知识能力的掌握及思想感情的发展。许多名师的课堂教学都有一种内在隐含的“魔力”--让学生积极主动的参与课堂教学活动，而形成这种魔力的重要原因之一就是他们精妙的课堂评价语言。什么样的课堂评价语才是精妙的呢？
課堂評價語是指教師在課堂中對學生的迴答、作業、縯示等錶現所作齣的評價性語言。獨立意識尚未形成的小學生非常看重教師的評價。為此，在課堂中教師的評價語言會直接影響到小學生對知識能力的掌握及思想感情的髮展。許多名師的課堂教學都有一種內在隱含的“魔力”--讓學生積極主動的參與課堂教學活動，而形成這種魔力的重要原因之一就是他們精妙的課堂評價語言。什麽樣的課堂評價語纔是精妙的呢？
과당평개어시지교사재과당중대학생적회답、작업、연시등표현소작출적평개성어언。독립의식상미형성적소학생비상간중교사적평개。위차，재과당중교사적평개어언회직접영향도소학생대지식능력적장악급사상감정적발전。허다명사적과당교학도유일충내재은함적“마력”--양학생적겁주동적삼여과당교학활동，이형성저충마력적중요원인지일취시타문정묘적과당평개어언。십요양적과당평개어재시정묘적니？
