工业和信息化教育
工業和信息化教育
공업화신식화교육
Indusrty and Information Technology Education
2014年
3期
57-62
,共6页
刘西瑞%马凤岐%陈小红%王琳璐
劉西瑞%馬鳳岐%陳小紅%王琳璐
류서서%마봉기%진소홍%왕림로
批判性思维%思维结构%高等教育%访谈
批判性思維%思維結構%高等教育%訪談
비판성사유%사유결구%고등교육%방담
为了构建“大学生批判性思维结构”，本研究通过访谈，搜集到117份访谈资料（其中大学教师等66名，研究生和大四学生51名）；在访谈基础上，参照相关理论，归纳出7个维度（含53个条目）的大学生批判性思维结构。将这一结构与国外已有文献资料加以对照，可以看到两者的一致性及差异。该研究对我国大学教育改革及制定批判性思维量表均具有参考价值。
為瞭構建“大學生批判性思維結構”，本研究通過訪談，搜集到117份訪談資料（其中大學教師等66名，研究生和大四學生51名）；在訪談基礎上，參照相關理論，歸納齣7箇維度（含53箇條目）的大學生批判性思維結構。將這一結構與國外已有文獻資料加以對照，可以看到兩者的一緻性及差異。該研究對我國大學教育改革及製定批判性思維量錶均具有參攷價值。
위료구건“대학생비판성사유결구”，본연구통과방담，수집도117빈방담자료（기중대학교사등66명，연구생화대사학생51명）；재방담기출상，삼조상관이론，귀납출7개유도（함53개조목）적대학생비판성사유결구。장저일결구여국외이유문헌자료가이대조，가이간도량자적일치성급차이。해연구대아국대학교육개혁급제정비판성사유량표균구유삼고개치。
