中国医药导报
中國醫藥導報
중국의약도보
CHINA MEDICAL HERALD
2013年
14期
166-168
,共3页
王韵%陈俊%陈静%粟幼嵩%王祖承%吴彦
王韻%陳俊%陳靜%粟幼嵩%王祖承%吳彥
왕운%진준%진정%속유숭%왕조승%오언
案例教学法%问题为导向教学法%效果
案例教學法%問題為導嚮教學法%效果
안례교학법%문제위도향교학법%효과
目的 探讨案例和问题为导向相结合的教学查房模式在精神科实习中的效果,优化精神科教学查房模式.方法 将2010年3月～2012年2月到上海交通大学医学院附属精神卫生中心实习的上海交通大学医学院五年制本科生、七年制本硕连读生及八年制本硕博连读生共365人分为A组(181人)和B组(184人),分别参加案例和问题为导向相结合的教学查房模式和传统讲座式查房模式的临床教学查房.通过自制调查问卷评定两组教学查房效果,并对实习成绩进行考核.结果 A组总体满意度[(4.56±0.39)分比(4.13±0.52)分]、准备工作[(4.57±0.21)分比(4.26±0.43)分]、上课效果[(4.65±0.38)分比(4.26±0.34)分]、参与性[(4.64±0.33)分比(4.08±0.45)分]、处理问题能力[(4.62±0.27)分比(4.42±0.43)分]显著高于B组(P ＜ 0.05或P ＜ 0.01);A组临床实习生成绩高于B组实习生成绩,但差异无统计学意义(P ＞ 0.05).结论 案例和问题为导向相结合的教学查房模式可能有助于提高实习生的学习兴趣和积极性,增加实习生自学能力,更好地培养了实习生分析和解决临床问题的能力.
目的 探討案例和問題為導嚮相結閤的教學查房模式在精神科實習中的效果,優化精神科教學查房模式.方法 將2010年3月～2012年2月到上海交通大學醫學院附屬精神衛生中心實習的上海交通大學醫學院五年製本科生、七年製本碩連讀生及八年製本碩博連讀生共365人分為A組(181人)和B組(184人),分彆參加案例和問題為導嚮相結閤的教學查房模式和傳統講座式查房模式的臨床教學查房.通過自製調查問捲評定兩組教學查房效果,併對實習成績進行攷覈.結果 A組總體滿意度[(4.56±0.39)分比(4.13±0.52)分]、準備工作[(4.57±0.21)分比(4.26±0.43)分]、上課效果[(4.65±0.38)分比(4.26±0.34)分]、參與性[(4.64±0.33)分比(4.08±0.45)分]、處理問題能力[(4.62±0.27)分比(4.42±0.43)分]顯著高于B組(P ＜ 0.05或P ＜ 0.01);A組臨床實習生成績高于B組實習生成績,但差異無統計學意義(P ＞ 0.05).結論 案例和問題為導嚮相結閤的教學查房模式可能有助于提高實習生的學習興趣和積極性,增加實習生自學能力,更好地培養瞭實習生分析和解決臨床問題的能力.
목적 탐토안례화문제위도향상결합적교학사방모식재정신과실습중적효과,우화정신과교학사방모식.방법 장2010년3월～2012년2월도상해교통대학의학원부속정신위생중심실습적상해교통대학의학원오년제본과생、칠년제본석련독생급팔년제본석박련독생공365인분위A조(181인)화B조(184인),분별삼가안례화문제위도향상결합적교학사방모식화전통강좌식사방모식적림상교학사방.통과자제조사문권평정량조교학사방효과,병대실습성적진행고핵.결과 A조총체만의도[(4.56±0.39)분비(4.13±0.52)분]、준비공작[(4.57±0.21)분비(4.26±0.43)분]、상과효과[(4.65±0.38)분비(4.26±0.34)분]、삼여성[(4.64±0.33)분비(4.08±0.45)분]、처리문제능력[(4.62±0.27)분비(4.42±0.43)분]현저고우B조(P ＜ 0.05혹P ＜ 0.01);A조림상실습생성적고우B조실습생성적,단차이무통계학의의(P ＞ 0.05).결론 안례화문제위도향상결합적교학사방모식가능유조우제고실습생적학습흥취화적겁성,증가실습생자학능력,경호지배양료실습생분석화해결림상문제적능력.
