新课程·下旬
新課程·下旬
신과정·하순
Xinkecheng
2014年
3期
154-154,155
,共2页
分层教学%依据%层次化
分層教學%依據%層次化
분층교학%의거%층차화
同一班级的学生之间也存在着知识基础、学习能力、个体品质的差异。存在的差异综合形成了学生数学成绩的层次分化现象。新课标提出，不同的人在数学上得到不同的发展。分层教学就是使学生通过教学在原有基础上都得到提高。
同一班級的學生之間也存在著知識基礎、學習能力、箇體品質的差異。存在的差異綜閤形成瞭學生數學成績的層次分化現象。新課標提齣，不同的人在數學上得到不同的髮展。分層教學就是使學生通過教學在原有基礎上都得到提高。
동일반급적학생지간야존재착지식기출、학습능력、개체품질적차이。존재적차이종합형성료학생수학성적적층차분화현상。신과표제출，불동적인재수학상득도불동적발전。분층교학취시사학생통과교학재원유기출상도득도제고。
