中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2014年
5期
97-103
,共7页
教育信息化%平板电脑教学%教学实践
教育信息化%平闆電腦教學%教學實踐
교육신식화%평판전뇌교학%교학실천
随着教育信息化建设的不断发展,信息技术对教育教学影响的广度和深度正日益加深,但纵观国内发展,理论研究与观摩示范性偏多,而落地实践常态化应用偏少.丰师附小是教育信息化应用实践进程中的一个典型,在以平板电脑这一可移动、可便携智能终端的支持下,丰师附小实现了信息技术面向主课堂、服务主课程的探索,走出了一条信息技术融合教育教学实践的路子,形成了独特的“丰师现象”.该文主要分析了“丰师现象”成功的关键要素,可以归结为校长信息化领导力、教师专业化发展、以课题研究为引领的教研方式以及对技术在教育中作用的理性认识等几个方面.该文通过“丰师现象”看技术与教育整合在该校的实践走向,可归结为新型的教与学方式,数字课堂与数字文化的构建等几个方面.
隨著教育信息化建設的不斷髮展,信息技術對教育教學影響的廣度和深度正日益加深,但縱觀國內髮展,理論研究與觀摩示範性偏多,而落地實踐常態化應用偏少.豐師附小是教育信息化應用實踐進程中的一箇典型,在以平闆電腦這一可移動、可便攜智能終耑的支持下,豐師附小實現瞭信息技術麵嚮主課堂、服務主課程的探索,走齣瞭一條信息技術融閤教育教學實踐的路子,形成瞭獨特的“豐師現象”.該文主要分析瞭“豐師現象”成功的關鍵要素,可以歸結為校長信息化領導力、教師專業化髮展、以課題研究為引領的教研方式以及對技術在教育中作用的理性認識等幾箇方麵.該文通過“豐師現象”看技術與教育整閤在該校的實踐走嚮,可歸結為新型的教與學方式,數字課堂與數字文化的構建等幾箇方麵.
수착교육신식화건설적불단발전,신식기술대교육교학영향적엄도화심도정일익가심,단종관국내발전,이론연구여관마시범성편다,이락지실천상태화응용편소.봉사부소시교육신식화응용실천진정중적일개전형,재이평판전뇌저일가이동、가편휴지능종단적지지하,봉사부소실현료신식기술면향주과당、복무주과정적탐색,주출료일조신식기술융합교육교학실천적로자,형성료독특적“봉사현상”.해문주요분석료“봉사현상”성공적관건요소,가이귀결위교장신식화령도력、교사전업화발전、이과제연구위인령적교연방식이급대기술재교육중작용적이성인식등궤개방면.해문통과“봉사현상”간기술여교육정합재해교적실천주향,가귀결위신형적교여학방식,수자과당여수자문화적구건등궤개방면.
