考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
4期
69-70
,共2页
数学教学%有效理答%学生发展
數學教學%有效理答%學生髮展
수학교학%유효리답%학생발전
课堂理答,简单地说,就是教师对学生回答问题后的反应和处理.理答既是一种教学行为,更是一种评价行为.教师理答能力的高低直接关系到一节课的成功与否,如何进行有效理答是一线教师迫切需要解决的问题.细读教材、预设问题、耐心等待、多元评价都是有效理答必不可少的条件.只有这样,才能让课堂理答发挥有效性,真正起到评定、反馈、激励、促进的作用,使学生的素质得到发展.
課堂理答,簡單地說,就是教師對學生迴答問題後的反應和處理.理答既是一種教學行為,更是一種評價行為.教師理答能力的高低直接關繫到一節課的成功與否,如何進行有效理答是一線教師迫切需要解決的問題.細讀教材、預設問題、耐心等待、多元評價都是有效理答必不可少的條件.隻有這樣,纔能讓課堂理答髮揮有效性,真正起到評定、反饋、激勵、促進的作用,使學生的素質得到髮展.
과당리답,간단지설,취시교사대학생회답문제후적반응화처리.리답기시일충교학행위,경시일충평개행위.교사리답능력적고저직접관계도일절과적성공여부,여하진행유효리답시일선교사박절수요해결적문제.세독교재、예설문제、내심등대、다원평개도시유효리답필불가소적조건.지유저양,재능양과당리답발휘유효성,진정기도평정、반궤、격려、촉진적작용,사학생적소질득도발전.
