CAJ | 학술논문

[目的]探讨《护理科研》教学中质疑能力培养的方法、实施及其对学生的激励效应.[方法]对2007年-2009年入学的护理本科生125人在《护理科研》教学中实施质疑能力培养,课程结束后采用自编问卷调查其对质疑能力培养的态度、效应及激励效应.[结果]学生对《护理科研》教学中质疑能力培养有较大的兴趣,并积极参与质疑提问,认为质疑能力培养对学生思维提升、科研问题提出、科研协作精神、自主学习能力、科研意识等有较大的促进作用.[结论]质疑能力促进了学生能力的提升和科研意识的增强,具有较强的激励效应.
[목적]탐토《호이과연》교학중질의능력배양적방법、실시급기대학생적격려효응.[방법]대2007년-2009년입학적호리본과생125인재《호이과연》교학중실시질의능력배양,과정결속후채용자편문권조사기대질의능력배양적태도、효응급격려효응.[결과]학생대《호이과연》교학중질의능력배양유교대적흥취,병적겁삼여질의제문,인위질의능력배양대학생사유제승、과연문제제출、과연협작정신、자주학습능력、과연의식등유교대적촉진작용.[결론]질의능력촉진료학생능력적제승화과연의식적증강,구유교강적격려효응.