科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2013年
4期
213,215
,共2页
核心自我评价%学习适应行为%初中生
覈心自我評價%學習適應行為%初中生
핵심자아평개%학습괄응행위%초중생
研究试图了解核心自我评价对学习适应行为的影响.采用《核心自我评价量表》、《学习适应行为量表》对609名初中学生进行调查.研究结果表明,不同核心自我评价组别的学习适应行为得分差异非常显著(F=60.58,p＜0.001),相关分析结果发现,核心自我评价与学习适应行为呈显著正相关(r=0A43,p＜0.01)；运用回归分析检验核心自我评价对学习适应行为的预测作用,结果表明,核心自我评价对学习适应行为具有非常显著的正向预测作用,并能解释学习适应行为20.9％的方差变异.
研究試圖瞭解覈心自我評價對學習適應行為的影響.採用《覈心自我評價量錶》、《學習適應行為量錶》對609名初中學生進行調查.研究結果錶明,不同覈心自我評價組彆的學習適應行為得分差異非常顯著(F=60.58,p＜0.001),相關分析結果髮現,覈心自我評價與學習適應行為呈顯著正相關(r=0A43,p＜0.01)；運用迴歸分析檢驗覈心自我評價對學習適應行為的預測作用,結果錶明,覈心自我評價對學習適應行為具有非常顯著的正嚮預測作用,併能解釋學習適應行為20.9％的方差變異.
연구시도료해핵심자아평개대학습괄응행위적영향.채용《핵심자아평개량표》、《학습괄응행위량표》대609명초중학생진행조사.연구결과표명,불동핵심자아평개조별적학습괄응행위득분차이비상현저(F=60.58,p＜0.001),상관분석결과발현,핵심자아평개여학습괄응행위정현저정상관(r=0A43,p＜0.01)；운용회귀분석검험핵심자아평개대학습괄응행위적예측작용,결과표명,핵심자아평개대학습괄응행위구유비상현저적정향예측작용,병능해석학습괄응행위20.9％적방차변이.
