现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2014年
3期
25-32
,共8页
理解%信息技术课程%教学设计
理解%信息技術課程%教學設計
리해%신식기술과정%교학설계
“理解”一直以来被认为是教育的重要价值,当前信息技术课程教学中出现的种种问题均是以忽略学生理解而导致的.该文针对课程的核心价值和教学问题,提出了理解取向的教学策略,包括:确定核心问题、制定理解的目标、设计理解性活动、促进理解的表现和持续性的多元评价等五个环节.着重理解的信息技术课程设计,强调围绕衍生性问题,让学生理解信息技术背后所蕴含的科学原理;理解信息技术所涉及的情感态度价值观等社会议题;理解信息技术操作背后的方法、规则和规律.
“理解”一直以來被認為是教育的重要價值,噹前信息技術課程教學中齣現的種種問題均是以忽略學生理解而導緻的.該文針對課程的覈心價值和教學問題,提齣瞭理解取嚮的教學策略,包括:確定覈心問題、製定理解的目標、設計理解性活動、促進理解的錶現和持續性的多元評價等五箇環節.著重理解的信息技術課程設計,彊調圍繞衍生性問題,讓學生理解信息技術揹後所蘊含的科學原理;理解信息技術所涉及的情感態度價值觀等社會議題;理解信息技術操作揹後的方法、規則和規律.
“리해”일직이래피인위시교육적중요개치,당전신식기술과정교학중출현적충충문제균시이홀략학생리해이도치적.해문침대과정적핵심개치화교학문제,제출료리해취향적교학책략,포괄:학정핵심문제、제정리해적목표、설계리해성활동、촉진리해적표현화지속성적다원평개등오개배절.착중리해적신식기술과정설계,강조위요연생성문제,양학생리해신식기술배후소온함적과학원리;리해신식기술소섭급적정감태도개치관등사회의제;리해신식기술조작배후적방법、규칙화규률.
