中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2013年
4期
11-14
,共4页
随班就读%交流%制度设计
隨班就讀%交流%製度設計
수반취독%교류%제도설계
建立随班就读学生在“瀑布式特殊教育服务体系”中的交流制度,是保障随班就读学生获得与自身学习能力相适应教育条件的一种制度设计.我国随班就读学生交流制度受制于理念、经费、学生学习能力综合评定机制等因素的影响,一直未能有效开展.通过完善我国特殊教育服务体系、加强针对随班就读学生交流的定向拨款、完善随班就读学生学习能力综合评定机制、交流方式等,将有助于推动随班就读学生的交流工作.
建立隨班就讀學生在“瀑佈式特殊教育服務體繫”中的交流製度,是保障隨班就讀學生穫得與自身學習能力相適應教育條件的一種製度設計.我國隨班就讀學生交流製度受製于理唸、經費、學生學習能力綜閤評定機製等因素的影響,一直未能有效開展.通過完善我國特殊教育服務體繫、加彊針對隨班就讀學生交流的定嚮撥款、完善隨班就讀學生學習能力綜閤評定機製、交流方式等,將有助于推動隨班就讀學生的交流工作.
건립수반취독학생재“폭포식특수교육복무체계”중적교류제도,시보장수반취독학생획득여자신학습능력상괄응교육조건적일충제도설계.아국수반취독학생교류제도수제우이념、경비、학생학습능력종합평정궤제등인소적영향,일직미능유효개전.통과완선아국특수교육복무체계、가강침대수반취독학생교류적정향발관、완선수반취독학생학습능력종합평정궤제、교류방식등,장유조우추동수반취독학생적교류공작.
