卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2013年
9期
97-99
,共3页
高职护生%住院病人%护理行为%关怀性
高職護生%住院病人%護理行為%關懷性
고직호생%주원병인%호리행위%관부성
目的比较在校高职护生和住院病人对护理行为关怀性的认知和评价,为更好地实施护理关怀教育提供科学依据.方法采用“关怀行为评价量表”对170名在校高职护生和145名住院病人进行调查.结果在校高职护生和住院病人对人道主义/利他主义价值观和健康教育这两大类护理行为关怀性认识一致；对帮助、信任关系的建立和保持,鼓励病人情感的表达,支持、保护性环境的提供,满足基本需要的护理这4类护理行为的认知有显著性差异.结论在校高职护生和住院病人对护理行为关怀性的认知有一致性,但也存在较多差异.高职院校应适当调整护理关怀行为教育,从而提高护生护理关怀能力和关怀行为.
目的比較在校高職護生和住院病人對護理行為關懷性的認知和評價,為更好地實施護理關懷教育提供科學依據.方法採用“關懷行為評價量錶”對170名在校高職護生和145名住院病人進行調查.結果在校高職護生和住院病人對人道主義/利他主義價值觀和健康教育這兩大類護理行為關懷性認識一緻；對幫助、信任關繫的建立和保持,鼓勵病人情感的錶達,支持、保護性環境的提供,滿足基本需要的護理這4類護理行為的認知有顯著性差異.結論在校高職護生和住院病人對護理行為關懷性的認知有一緻性,但也存在較多差異.高職院校應適噹調整護理關懷行為教育,從而提高護生護理關懷能力和關懷行為.
목적비교재교고직호생화주원병인대호리행위관부성적인지화평개,위경호지실시호리관부교육제공과학의거.방법채용“관부행위평개량표”대170명재교고직호생화145명주원병인진행조사.결과재교고직호생화주원병인대인도주의/이타주의개치관화건강교육저량대류호리행위관부성인식일치；대방조、신임관계적건립화보지,고려병인정감적표체,지지、보호성배경적제공,만족기본수요적호리저4류호리행위적인지유현저성차이.결론재교고직호생화주원병인대호리행위관부성적인지유일치성,단야존재교다차이.고직원교응괄당조정호리관부행위교육,종이제고호생호리관부능력화관부행위.
