长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2012年
7期
103-104
,共2页
知识-认知双元结构%语言习得种子%语言习得树%外语教学
知識-認知雙元結構%語言習得種子%語言習得樹%外語教學
지식-인지쌍원결구%어언습득충자%어언습득수%외어교학
本文针对外语学习过程中母语知识与外语知识、母语认知结构与外语认知结构的相互关系问题,从现代认知论、双语通达机制和神经心理学的角度,论证了母语与外语“知识-认知双元结构”理论的合理性,并阐述了双元结构理论对外语教学的启示.
本文針對外語學習過程中母語知識與外語知識、母語認知結構與外語認知結構的相互關繫問題,從現代認知論、雙語通達機製和神經心理學的角度,論證瞭母語與外語“知識-認知雙元結構”理論的閤理性,併闡述瞭雙元結構理論對外語教學的啟示.
본문침대외어학습과정중모어지식여외어지식、모어인지결구여외어인지결구적상호관계문제,종현대인지론、쌍어통체궤제화신경심이학적각도,론증료모어여외어“지식-인지쌍원결구”이론적합이성,병천술료쌍원결구이론대외어교학적계시.
