长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2012年
7期
26-27
,共2页
教师幸福感%心理健康%社会支持%应对方式
教師倖福感%心理健康%社會支持%應對方式
교사행복감%심리건강%사회지지%응대방식
为了研究教师主观幸福感的现状及其与社会支持、应对方式和心理健康之间的关系,采用总体幸福感量表(GWB)、领悟社会支持量表(PSSS)、简易应对方式问卷(SCSQ)和一般心理健康问卷(GHQ-20)对286名教师进行了问卷调查.结果显示:积极应对、社会支持的各维度、心理健康总分与教师主观幸福感呈显著正相关,其中心理健康与教师主观幸福感之间的相关系数最大为0.633;心理健康、社会支持、消极应对对教师主观幸福感的预测作用最大,联合解释幸福感42.8％的变异.
為瞭研究教師主觀倖福感的現狀及其與社會支持、應對方式和心理健康之間的關繫,採用總體倖福感量錶(GWB)、領悟社會支持量錶(PSSS)、簡易應對方式問捲(SCSQ)和一般心理健康問捲(GHQ-20)對286名教師進行瞭問捲調查.結果顯示:積極應對、社會支持的各維度、心理健康總分與教師主觀倖福感呈顯著正相關,其中心理健康與教師主觀倖福感之間的相關繫數最大為0.633;心理健康、社會支持、消極應對對教師主觀倖福感的預測作用最大,聯閤解釋倖福感42.8％的變異.
위료연구교사주관행복감적현상급기여사회지지、응대방식화심리건강지간적관계,채용총체행복감량표(GWB)、령오사회지지량표(PSSS)、간역응대방식문권(SCSQ)화일반심리건강문권(GHQ-20)대286명교사진행료문권조사.결과현시:적겁응대、사회지지적각유도、심리건강총분여교사주관행복감정현저정상관,기중심리건강여교사주관행복감지간적상관계수최대위0.633;심리건강、사회지지、소겁응대대교사주관행복감적예측작용최대,연합해석행복감42.8％적변이.
