中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2013年
11期
116
,共1页
行动导向%角色定位%激励%职业行动能力
行動導嚮%角色定位%激勵%職業行動能力
행동도향%각색정위%격려%직업행동능력
行动导向法特别强调学生的主观能动性,通过激励使学生表现出强烈的学习愿望.学生合作行动和讨论问题,通过团队配合完成任务,从而有利于培养学生的综合职业行动能力.只有让每一个学生都参与到学习过程中去,形成一个群体学习的局面,我们的教学才是成功的.
行動導嚮法特彆彊調學生的主觀能動性,通過激勵使學生錶現齣彊烈的學習願望.學生閤作行動和討論問題,通過糰隊配閤完成任務,從而有利于培養學生的綜閤職業行動能力.隻有讓每一箇學生都參與到學習過程中去,形成一箇群體學習的跼麵,我們的教學纔是成功的.
행동도향법특별강조학생적주관능동성,통과격려사학생표현출강렬적학습원망.학생합작행동화토론문제,통과단대배합완성임무,종이유리우배양학생적종합직업행동능력.지유양매일개학생도삼여도학습과정중거,형성일개군체학습적국면,아문적교학재시성공적.
