CAJ | 학술논문

随着教学改革的不断深入，“先学后教，小组合作”课堂教学模式已成为小学数学课堂重要的教学组织形式之一，这种教学模式在提高课堂教学效率，培养学生自学能力和合作意识，提高教师教学水平等诸方面取得了显著的成效。“圆的认识”教学设计就是在这种理念的指导下形成的。在本课教学中，教师注重应用多种教学方法、多种练习形式进行教学，引导学生积极思维，主动获取知识，总结规律，让学生在自主学习、探索交流中，会学数学和乐学数学，力求体现“以学生发展为本”的指导思想。
수착교학개혁적불단심입，“선학후교，소조합작”과당교학모식이성위소학수학과당중요적교학조직형식지일，저충교학모식재제고과당교학효솔，배양학생자학능력화합작의식，제고교사교학수평등제방면취득료현저적성효。“원적인식”교학설계취시재저충이념적지도하형성적。재본과교학중，교사주중응용다충교학방법、다충연습형식진행교학，인도학생적겁사유，주동획취지식，총결규률，양학생재자주학습、탐색교류중，회학수학화악학수학，력구체현“이학생발전위본”적지도사상。